Computação Criativa – KIDS

Descrição

PLANO DE ENSINO

Módulo: Computação Criativa – KIDS

Carga-horária: 32h

Local: Escola Mario Quintana

Ano/Semestre: 2018/1

Introdução

O curso visa desenvolver atividades  para transformar o estudante em um produtor de artefatos tecnológicos. Esse fato difere e qualifica a utilização dos dispositivos que, na maior parte do tempo, faz com que o jovem seja um passivo consumidor ou expectador. Sendo assim, a equipe da BoxMaker, baseada em diversos estudos científicos na área do Pensamento Computacional e da Aprendizagem Criativa, tem a convicção de que os estudantes que desenvolvem atividades relacionadas a programação e a robótica, além da própria fluência tecnológica, desenvolvem habilidades e competências úteis para a vida e fundamentais para o cidadão do século XXI.

Objetivos Gerais

Promover dinâmicas de aprendizagem para os aprendizes desenvolverem a capacidade de:

• formular/estruturar/resolver problemas;

• organizar/analisar dados;

• representar dados por meio de abstrações (modelos/simulações);

• automatizar soluções por meio de algoritmos;

• generalizar soluções.

Também cabe destacar que algumas disposições ou atitudes serão incentivadas:

• confiança em lidar com a complexidade;

• persistência para trabalhar com problemas difíceis;

• tolerância com a ambiguidade;

• habilidade para trabalhar um problema do início ao fim.

Ferramentas

• Ambiente virtual de aprendizagem com material de apoio  e fórum interativo

• Plataforma MIT Scratch

Tópicos

• Desenvolver práticas construcionistas que permitam a apropriação dos conceitos de computação e programação.

• Conhecer a plataforma Scratch (ambiente e linguagem de programação em blocos).

• Analisar, projetar, implementar, testar e compartilhar projetos de computação criativa:

  • games personalizados;

  • animações 2D – fanfiction, mangás, gibis e histórias personalizadas.

Referências

ACKERMANN, E. Piaget’s Constructivism, Papert’s Constructionism: What’s the difference?. 2001. Acessado em: 19 set. 2017. Disponível em: http://learning.media.mit.edu/content/publications/EA.Piaget%20_%20Papert.pdf

BLIKSTEIN, Paulo. Digital Fabrication and ’Making’ in Education: The Democratization of Invention. In J. Walter-Herrmann & C. Büching (Eds.),FabLabs: Of Machines, Makers and Inventors. Bielefeld: Transcript Publishers. 2013.

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